优秀班主任经验分享|洛阳东方理工实验学校教职工大会
耕耘结硕果，奋进再起航。为进一步加强班主任队伍建设，及时总结和推广班级管理的先进经验，切实提升班主任的核心素养，充分发挥班主任在促进学生全面健康成长中的引导作用。8月18日，洛阳东方理工实验学校召开2024-2025学年上学期全体教职工大会，大会第四项，优秀班主任经验分享。
李延涛老师
《思维培养的大师---黄桢》
在华师大培训中，我有幸聆听黄桢老师的讲座，深受启发。黄老师作为高中语文教学专家，分享了新时代育人模式与课程建设的宝贵经验。她详细阐述了“五四零方案”，强调时间管理、高效课堂与自主学习的重要性。同时，她提出的“两把两重”理念，即还时间与方法于学生，重视激活学习动力与提升学习能力，为教学提供了新思路。黄老师还强调了学生素质结构的塑造，包括身心健康、卓越品格与关键能力的培养。在实践探索方面，她介绍了如何利用校友与校外资源激活学习动力，并优化了学校管理体制与课程结构，以促进学生的多元发展。
李苗苗老师
《做学生生命中的贵人》
在每个人的成长旅途中，都会遇到那么一些人，他们以无私的爱、智慧的引领和坚定的支持，成为我们前行路上的灯塔，照亮我们的心灵，指引我们的方向。作为教师，我们肩上承载着这样的使命与荣耀，努力成为学生生命中的贵人。
一、用爱心温暖每一颗心灵
我们要用真心去倾听每一个孩子的声音，无论是喜悦的分享还是困惑的倾诉，都给予最真诚的回应和关怀。让每一个孩子都能感受到，在这个集体中，他们是被看见、被理解、被珍视的。爱，让我们与学生之间建立起信任的桥梁，让教育之路更加顺畅。
二、以智慧启迪无限可能
我们要善于引导学生思考，鼓励他们提出问题、探索答案，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，我们还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在自己擅长的领域发光发热，实现自我价值。
三、用行动树立榜样力量
教师的一言一行，都对学生产生着深远的影响。我们要以身作则，用高尚的道德情操、严谨的治学态度和积极向上的生活态度，为学生树立榜样。
魏艳霞老师
《高屋建瓴的大师---王后雄》
在华师大培训中，我深受启发，特别是王后雄教授的讲座。他围绕“素养为本”的高考命题、2024年新趋势及提分策略展开。高考命题强调立德树人、服务选才，涵盖核心价值、学科素养等四层考查内容，及基础性、综合性等四翼要求。2024年高考命题趋向素养立意，题型创新，关注时政热点如二十大报告、双碳目标等，强调多学科融合与综合应用能力。通过学习，我认识到高考命题的深层逻辑与未来趋势，为教学备考提供了新思路。
王红云老师
《只要心中有爱》
一、爱岗敬业，奉献一瓣心香
魏书生老师的四种工作状态启示我们，唯有全心全意或至少一心一意地投入工作，方能收获成长与历练。我们将教育视为成就自我的平台，不仅追求物质的回报，更珍视心灵的滋养与职业的尊严。
二、爱学生，用耐心和爱心浇灌
“感人心者莫先乎情”，高尔基的名言提醒我们，爱是教育的灵魂。我们视学生如己出，用真情与耐心搭建起信任的桥梁，让每一个孩子都能感受到温暖与关怀。
三、发现闪光点，注重激励教育
要善于发现学生的优点，用表扬激发其潜能。我们努力捕捉每一个学生的闪光点，用激励教育点燃他们心中的希望之火。
四、密切配合，家校共育
教育非一人之力所能及。因此，我们与各科教师紧密合作，共同关注每一位学生的成长；同时，积极与家长沟通，形成家校共育的良好局面，为学生的全面发展创造有利条件。
五、培养良好习惯，塑造美好未来
我们注重培养学生的生活、学习、卫生、行为习惯，通过量化管理树立典型，营造“比、赶、超”的良好氛围。我们相信，良好的习惯将为学生未来的成功奠定坚实的基础。
刘欢老师
《心所致，梦必成》
一、精耕细作，实现自主管理
自接手高二一班的班主任工作以来，我始终秉持着“精耕细作”的原则，致力于打造一个360度无*角、无缝隙的班级管理体系。通过细致入微的日常管理，包括早晨到校、卫生打扫、课堂纪律、眼保健操、课间跑操等各个环节的陪伴与监督，我逐渐赢得了学生的信任和认可。在此基础上，我鼓励学生主动参与班级管理，赋予班长和团支书绝对的权力，并建立起一套相互监督、相互制约的机制，从而形成了班级管理的良性循环。这种自主管理的模式不仅提升了学生的责任感和自律性，也为我们班级营造了良好的班风班貌，为学习成绩的提升奠定了坚实的基础。
二、爱心呵护，倾心教育
在班级管理中，我始终坚持“爱”字当头，用“六心”去关爱每一位学生。我深知，每一位学生都是独立的个体，他们渴望被理解、被关注、被支持。因此，我努力做到热爱、尊重、信任每一位学生，用耐心、恒心、细心、真心和关心去倾听他们的心声，解决他们的困惑。面对学生的错误，我从不轻易放弃，而是用信件等方式传递我的期望和关爱，引导他们认识错误、改正错误。我相信，只要用爱心去呵护每一位学生，他们就能像小树苗一样茁壮成长。
聂兰兰老师
《亦师亦友伴花开》
“亦师亦友”，这四个字，是对我们教师角色最美好的诠释。它不仅仅是一种身份的叠加，更是一种情感的交融，一种教育理念的体现。作为教师，我们首先是知识的传播者，是学生们探索未知世界的引路人。我们用心备课，用情授课，力求将每一堂课都演绎得生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中吸收知识的养分。我们关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异，努力激发他们的学习兴趣和潜能，让他们在学习的道路上越走越远，越走越宽广。
我们更是学生们心灵的倾听者，是他们成长路上的同行者。在课余时间，我们愿意放下师长的架子，以朋友的身份与学生们交流谈心。我们倾听他们的烦恼与困惑，分享他们的快乐与成功。我们用自己的经历和智慧，为他们提供建议和指导，帮助他们解决生活中的难题，引导他们树立正确的价值观和人生观。我们陪伴他们度过青春期的迷茫与叛逆，见证他们从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立。
“伴花开”，这三个字，寓意着我们的教育使命和美好愿景。我们深知，每一个学生都是一朵独一无二的花，他们有着各自的生长节奏和绽放方式。我们要为他们提供充足的阳光和雨露，让他们在成长的道路上茁壮成长；我们要给予他们足够的耐心和信心，让他们在面对挑战时能够勇往直前；我们要激发他们的创造力和想象力，让他们在未来的日子里能够绽放出最耀眼的光彩。
经验传递，资源共享，总结过去，畅谈未来。此次班主任工作经验交流闪烁着育人的智慧之光和浓浓的师爱之情，既见证了班主任一学期以来的辛勤付出，也为后期班主任工作有序开展打下了坚实的基础。在未来的时光里，各位班主任必将继续并肩同行，续写东方理工华彩篇章！
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