精准分析 明确方向——洛阳东方理工实验学校召开高三年级三练考试成绩分析会

       3月22日下午，洛阳东方理工实验学校高三年级召开了三练考试成绩分析会。张喜成校长、教务处李绍华主任、教研处吕丰伟主任及全体高三任课教师参加了此次分析会。

      首先，教研处吕丰伟主任对此次三练考试各班考试成绩和上线情况进行了详细的分析，他提出一是要正确看待三练成绩，注重把握三练中与往常不一样的新题。二是平时的考练试题要有质量，做好注重基础与拔高相结合，落实放在能力训练上。
      随后，吕主任对高考前的练习形式、练习目的提出了要求。他说到：“专项式练习要做到练专题、练小题、练错题。自主式练习则要把时间交给学生，每周两节课让学生自主支配，根据自己具体情况，自己选题练习。练的目的是练速度、练节奏、练灵感、练耐力；练心理素质、练应试能力和适应能力；练解题能力，注重练审题，会粗看、细看、解中看、回头看，会反思找漏洞，尽快弥补。”
      吕主任指出距离高考时间虽然不多了，但大有文章可做，抓好冲刺节点，实战高考。指导学生，研究高考真题。从宏观上做到“五找”。纵向研究历年高考试题，找共性；重点研究近5年高考试题找趋势；对比研究相同考点试题找规律；分类研究不同型试题找变化；横向研究不同考卷试题找新意。从微观上做到“六琢磨”。琢磨高考试题考察意图；琢磨高考试题选材特点；琢磨高考试题题型设置；琢磨高考试题设问特点；琢磨高考试题解题思路；琢磨高考试题答案拟制。最后，周考还要继续坚持，认真对待，要批改、要汇总分析成绩、班主任要点评学生进步或退步，不能忽视学生的心态变化。

      接下来，各科老师对此次高三三练发现的问题、试卷、下一步复习计划等进行了汇报。

      语文组余稳平老师就本次语文高三第三次质量检测试题进行分析，她说到：“语文试卷结构从整体上看和往年一致，主要分为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四大板块。试题难度适中，略有变化。”此次语文考试主要反映出以下两点问题：一、学生做题速度慢，不能合理分配考试时间。二、主观题题干理解不准确，审题抓不住重点，答题思路不清晰，语境分析能力欠佳。针对以上两个问题，语文组接下来的教学方向也略有调整。一、后期将以专题训练为主，以综合训练为辅；以主观题训练为主，以客观题训练为辅。高三语文教研组共同整理高频题型，带领学生集中审题，梳理答题思路，强化规范答题。二、注重专项题型限时训练，让学生抓住题目要点，思路清晰，精准答题。

      数学组李占萍老师说到：“此次数学试卷的排布发生了过山车式的变化，改了以往的由易到难的顺序。中间两题难度系数有点大，学生心理素质不过关，打乱了做题的节凑，信息干扰题学生读不懂题，偏离重点。”导致学生们出现了一些问题。首先是文理科共有的问题——计算。学生式子能列对，但是计算出现错误；同时老师不能过多的干涉学生，不能习惯性的告诉他们压轴题要在最后做或不做。

      对于接下来的复习数学组将继续按照原定的二轮复习大方向策略不变，但增加学生的专题训练和刷题量，让学生多总结题型的做题方法和错题的重复性练习。同时增加信息干扰题和情景题的专题练习，让学生从中总结做题的方法，如何找重点。针对此次数学试卷的排布，在后期的复习中，老师不能无形中去固定学生的做题模式和先后的顺序，应让学生凭自己感觉走，多找灵感。

       英语组李延涛老师对本次“三测”考试成绩进行了简要总结，他说到：“本次洛阳市高三“三测”，英语应届班成绩有了不小进步，单科过线人数增加，平均分增幅较大；复读班英语低分同学进步幅度不小，但个别高分同学分数略有下降。”
随后，李老师主要从完形填空和书面表达两道题型，对本次试卷的题型进行了分析。
      本次试卷总体难度适中。阅读理解、语法填空、短文改错、书面表达难度适中，完型填空难度略大，主要体现在选择项的设置上。本次完形填空主要讲述了英国女律师Victoria Evans单人划船成功跨越大西洋的故事。文章并不难懂，但题目不好做，主要是不少题里至少有两个选项意思比较接近，不好取舍，造成失分。这说明同学们的实践经验太少，不能结合实际（划船）和具体语境做出合理和精准的判断。李老师说：“在平时的英语教学过程中，我经常告诉同学们：优秀的同学看书面表达，顶尖的同学看完型填空。想做好完形填空，我个人认为，从宏观上主要把握两点：第一，读文章时要有“代入感”，把自己当文章的主人公（第一人称时主人公就是作者）参与进去，顺着文章的思路和中心走。第二，做题时，要重回“中立者”的角色定位，依据据文章中心和具体语境客观冷静的判断。”
书面表达是一篇演讲稿，题目是Nothing is impossible to a willing heart(有志者，事竟成)。要求解释这句话的具体意义，结合具体实例，谈自己的感悟。不少同学的问题主要是：具体的典型事例不会写，而感悟写太多，详略不当。充分说明同学们在平时的学习过程中写作素材收集太少，积累太少；同时，知识的灵活迁移能力不足，比如，语文、历史中的素材、典例可不可以用在书面表达中呢？

      对于英语的下一步复习李老师建议，一周一套模拟试卷继续练；高考题型单项（弱项）也要针对性训练。最重要的就是要适时的回归课本，回归基础知识，比如词汇、短语、句型、重点语法等，尤其是在做错题的情况下一定要追根溯源，在基础知识点上找到根本依据，弄会、弄懂，不留死角和盲区；同时要求学生及时地纠错、反思、总结，这样才能有大进步。书面表达则要求学生要多练、多写，多见，也要督促学生多背经典句、亮点句，会背以致用；要注意对新颖题目、出题方法的素材收集、整理。

      理综组李瑞老师就化学成绩进行了分析，针对一本目标生和本科目标生提出了一下阶段的复习计划。一本目标生重在构建解题思路，总结解题方法；本科线目标生：重在构建知识体系。一、方法方面：二轮复习中，精选大专题；微专题，指导学生对重点，难点知识的提炼和掌握。将碎片的知识系统化并转化为解题能力，强化方法指导。二、备课方面：认真总结，对知识点通过纠错，变式的方式进行归类，要从学生的错误点，失分点、模糊点等角度备课.让学生在课堂上真正的“学有所得”、同时要关注高考题中的“相同点，变化点”。三、课堂方面：构建思维模型，强调重要知识，加深对知识点彼此联系的认识，完善知识体系。在专题复习的基础上查漏补缺；同时也要挖掘知识，拓展教材！选择新的角度整合知识：总结答题规范模板和方法技巧。四、试卷讲评：第一，每周精选两套试卷，在试卷的讲评中，以题目带动知识点。讲重点，疑点，易错易漏易混点；再次归纳做题技巧。争取让学生做到：做过的题都会，会做的题得分。第二，限时训练，规定学生20分钟完成7个选择题；30分钟做完四个大题。培养学生的时间观念。

      文综组李绍华老师针对地理学科三练中出现的问题进行了分析，李老师说：“此次考试就文综学科，学生们出现的主要问题就是审题不清、一问多答或答非所问。地理主要分为自然地理和人文地理，此次考试中的人文地理问题很多同学反应，不清楚要回答什么，有的同学甚至用一些政治的答案来回答地理问题。大多数学生是因为读不懂题或一味地想要有书本上的知识回答。但此次地理题，大多只需要从题目中总结答案即可。由此可以看出学生的总结概括能力和理解能力有些薄弱。同时，此次地理客观题多道题出现两个选项摇摆不定的问题，大多数学生在此类题中丢分。事实上，只需要学生再多读两遍题就可选出正确答案，但学生表示没有时间。我们要求学生选择题一道题最多一分钟的时间，所以根本无法实现多读几遍题目。”
      就以上学生出现的问题，李老师也对下一步文综复习提出了建议。她说：“目前学生突出的问题是总结概括能力较差。还需要语文老师加强学生此方面的锻炼。在接下来的课堂教学上少讲多练，让学生多动手练习，再次回归课本，将基础知识打牢。”

      最后，张喜成校长肯定了此次三练取得的成绩。他说：“首先，学生成绩的提升离不开团队的努力、奋斗，也为这个团结、和谐、能战斗的集体点赞；其次，在本次会议中看到大家有了清晰的目标和详尽的措施，希望下一步能抓好落实，发挥备课组的重要力量，各科老师形成合力，盯好目标学生；另外，叮嘱大家对高考的期望值一定要有信心，信心十足，面对目标才能更有动力；并提醒老师们做好学生心理疏导，帮助他们排解焦虑，让学生感受到来自老师的温暖力量。”

      本次高三“三练成绩”分析会既是前期经验的总结，也为今后教学工作指明了努力的方向和重点，更吹响了我校奋战2023年高考新征程的号角。备考路上无捷径，勤研善教天地宽。此时此刻，洛阳东方理工实验学校全体高三师生同心同行，精准备考，奋力向前。相信洛阳东方理工实验学校的学子定能在六月考场上实现华美绽放，收获累累硕果！